Universidad Miguel Hernández de Elche
Universidad Miguel Hernández de Elche
| Descripción | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nombre Asignatura | |||||||||
| PSICOPATOLOGÍA | |||||||||
| Código | 2068 | Tipo | Semestre | Segundo | Curso | 2 | Idioma | CastellanoCastellàSpanish | |
| ECTS | 6 | Horas dirigidas | Teoría | 30 | Horas compartidas | 8 | Horas autónomas | 82 | |
| Horas | 150 | Práctica | 30 | ||||||
| Materia | AFECCIONES MEDICOQUIRÚRGICAS Y PSIQUIÁTRICAS | Módulo | AFECCIONES MEDICOQUIRÚRGICAS Y PSIQUIÁTRICAS | ||||||
| Descripción | Conceptos básicos de psicopatología. Papel de la TO en las enfermedades mentales y en las adicciones. | ||||||||
| Departamento | Psicología de la Salud | ||||||||
| Área | PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||||||||
| Centro | FACULTAD DE MEDICINA | ||||||||
| Grado | GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL | ||||||||
| Profesorado | ||||
|---|---|---|---|---|
| Nombre | Responsable | Teoría | Práctica | |
| GUILABERT TORREGROSA, MARIA ISABEL | m.guilabert@umh.es | X | X | |
| BENAVIDES GIL, GEMMA | gbenavides@umh.es | X | X | X |
| Interés para la futura profesión |
|---|
| Un aspecto importante, en terapia ocupacional, es la intervención con personas que padecen enfermedades mentales, trastornos psicológicos y adicciones. El reconocimiento y diferenciación de estas patologías potencia la calidad y eficacia de su intervención puesto que aún perteneciando al ámbito de la psicología clínica en cuanto a evaluación, diagnóstico e intervención es competencia del terapéuta ocupacional la adquisición de pautas de conducta adecuadas al paciente y el reconocimiento de los síntomas diferenciales de estas psicopatologías. |
| Asignaturas vinculadas | ||
|---|---|---|
| Asignaturas previas recomendadas | Curso | Semestre |
| Otras asignaturas de la materia | Curso | Semestre |
| AFECCIONES MÉDICO-QUIRÚRGICAS I (APARATO LOCOMOTOR) | 2 | 1 |
| AFECCIONES MÉDICO-QUIRÚRGICAS II (SISTEMA NERVIOSO) | 2 | 1 |
| AFECCIONES MÉDICO-QUIRÚRGICAS III (OTROS SISTEMAS) | 2 | 2 |
| GERONTOLOGÍA | 2 | 2 |
| Competencias | |
|---|---|
| Id. | Competencias generales |
| 1 | Comprender la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, en las distintas fases del desarrollo |
| 2 | Reconocer las diferencias entre el funcionamiento normal del cuerpo humano y sus alteraciones y determinar el impacto de los determinantes de la salud de la población,demográficos,ambientales,sociales y culturales y sus efectos. |
| 3 | Formular hipótesis, valorar la información y promover soluciones viables a los casos y situaciones profesionales |
| 4 | Capacidad para analizar, evaluar y valorar las situaciones individuales y colectivas identificar problemas, interpretar datos y formular soluciones a los problemas individuales o colectivos. |
| 5 | Valorar críticamente la información y aplicar el método científico para la mejora de la práctica profesional. |
| 6 | Capacidad de actualización, consolidación e integración de los nuevos conocimientos para la mejora del ejercicio profesional utilizando las técnicas de autoaprendizaje continuado y el análisis crítico |
| Id. | Competencias específicas |
| 1 | Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisiones sobre salud. |
| 2 | Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones. |
| 3 | Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones. |
| 4 | Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basándose en la evidencia científica disponible. |
| Id. | Competencias de Orden |
| O10 | Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. |
| O11 | Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional.necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones |
| O12 | Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas y basado en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizand |
| O13 | Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. |
| O14 | Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. |
| O15 | Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. |
| O16 | Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital. |
| O18 | Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, las nuevas tecnologías y la tecnología existentes en Terapia Ocupacional en el ciclo vital. |
| O19 | Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiq |
| O24 | Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento. |
| O25 | Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones. |
| O26 | Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional. |
| O27 | Utilizar el potencial terapéutico de la ocupación a través del análisis y síntesis de la ocupación y de la actividad. |
| O28 | Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con individuos y población, adquiriendo capacidades para intervenir en proyectos de promoción, prevención y protección con un enfoque comunitario y de salud pública. |
| O29 | Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación. |
| O30 | Preparar, mantener y revisar la documentación de los procesos de Terapia Ocupacional. |
| O31 | Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales. |
| O32 | Demostrar seguridad, autoconocimiento, autocrítica y conocimientos de sus propias limitaciones como terapeuta ocupacional. |
| O33 | Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. |
| O34 | Determinar y priorizar los servicios de Terapia Ocupacional. |
| O35 | Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste-eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional. |
| O36 | Implicarse en un proceso continuo de evaluación y mejora de la calidad en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, involucrar a las personas, pacientes y usuarios cuando sea apropiado y comunicar los resultados a las partes interesadas. |
| O37 | Ser capaz de argumentar los principios científicos que sustentan la intervención en terapia ocupacional, adecuándola a la evidencia científica disponible. |
| O40 | Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiq |
| O42 | Prácticas preprofesionales, con una evaluación final de competencias, en Centros de Salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita aplicar teorías, fundamentos, metodologías, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional, tra |
| Objetivos (Resultados de aprendizaje) | |
|---|---|
| Id. | Descripción |
| 1 | Conocer la evolución histórica de las enfermedades mentales y los sistemas de clasificación psiquiátrica en vigor. |
| 2 | Entender el concepto de psicopatología e identificar los síntomas, de alteraciones o trastornos psicológicos, que puedan influenciar en la calidad de su intervención terapeutica ocupacional. |
| 3 | Conocer las ventajas del trabajo en equipo o en grupo para revisar casos o clarificar conceptos; así como comprender la importancia de la colaboración multidisciplinar al detectar sintomatología patológica. |
| Unidades didácticas |
|---|
|
1.Introducción a la psicopatología
Descripción:Historia de la Psicopatología. Desarrollo conceptual y criterio clasificatorio de las enfermedades mentales hasta la actualidad.
Temas:
1.1.La enfermedad mental en la Edad Media y el Renacimiento. Siglos XlX y XX. El concepto de "degeneración".
1.2.Alteraciones de los procesos psicológicos. Descripción. Criterio diferencial y clasificación.
Sesiones prácticas:
1.1.Sistemas clasificatorios más aceptados: DSM y CIE. Estudio de casos.
2.Los trastornos Psicólogicos
Descripción:Descripción y clasificación de los principales trastornos. Criterio diferencial.
Temas:
2.1.Trastornos de Ansiedad: Ansiedad generalizada.
2.2.Fobia específica, fobia social y trastorno de pánico.
2.3.Trastorno obsesivo compulsivo TOC. Estrés postraumático.
2.4.Trastornos del estado de ánimo: Depresión
2.5.Trastornos del estado de ánimo: Bipolares
2.6.Trastornos psicóticos: Definición, modelos explicativos. Esquizofrenia.
2.7.Trastornos de personalidad: Definición y síntomas asociados.
2.8.Trastornos disociativos y somatomorfos: Definición y criterio diferencial
2.9.Sustancias psicoactivas. Nuevas adicciones.
2.10.Control de los impulsos: juego patológico. Locus de control.
2.11.Trastornos alimentarios: Anorexia, Bulimia. Obesidad.
2.12.Trastornos del sueño: Insomnio, apnea, narcolepsia. Trastornos en la infancia y en la vejez.
2.13.Trastornos sexuales y de la pareja: Clasificación y descripción.
Sesiones prácticas:
2.1.Estudio de casos. identificación y diferenciación entre síntomas orgánicos y psicológicos en la Ansiedad. Características conductuales, fisiológicas y cognitivas.
2.2.Estudio de casos. Video de trastornos fóbicos.
2.3.Modelos explicativos. Video y exposición de casos prácticos de los estados de ánimo depresivos o maniacos.
2.4.Estudio de casos, psicóticos o no psicóticos, exposición de ejemplos aclaratorios. Video relacionado.
2.5.Estudio de casos. Exposición de ejemplos aclaratorios sobre adicciones psicoactivas y nuevas adicciones tecnológicas. Video relacionado.
2.6.Estudio de casos. Video relacionado. Invitación a profesional experto en trastornos alimentarios.
2.7.Criterio diferencial. Estudio de casos y video relacionado. Invitación a profesional experto en trastornos sexuales y de la pareja.
2.8.Exposición de uno de los temas impartidos en la clase teórica o en las prácticas, elegido por los alumnos, en Power Point.
|
| Asociación objetivos y unidades | ||
|---|---|---|
| Objetivo/Unidad | U1 | U2 |
| O1 | X | |
| O2 | X | |
| O3 | X | |
| Bibliografía |
|---|
| Bibliografía complementaria |
|
Manual de psicopatología
Aut: Belloch, Amparo
AutSec: Sandín, Bonifacio / Ramos Campos, Francisco Edit: Madrid [etc.] McGraw-Hill D.L. 2008 |
| Bibliografía básica |
Manual de psicopatología y trastornos psicológicos
Aut:
AutSec: Caballo, Vicente E / Salazar, Isabel C. / Carrobles, José Antonio Edit: Madrid Pirámide 2011 |
| Enlaces |
|---|
Breve comentario:--www.sepcys.org. Sociedad Española de Psicología Clínica y de la Salud
|
Breve comentario:--www.aepcp.net. Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología
|
Breve comentario:--www.apa.org. APA. American Psychological Association
|
Breve comentario:--www.who.int/es. OMS. Organización Mundial de la Salud
|
Breve comentario:www.terapia-ocupacional.com. Portal español de Terapia Ocupacional: Información profesional y artículos publicados
|
Breve comentario:www.elsevier.es. Portal para la información / adquisición de libros específicos de Terapia Ocupacional
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| Software | ||||
|---|---|---|---|---|
| Id. | Nombre | Versión | Licencia | SO |
| Metodologías |
|---|
| Metodología general del grado/máster |
| Explicación Planificación Plan Estudios |
| Metodología específica de la asignatura | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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| Planificación | ||||
|---|---|---|---|---|
| Actividad | Tipo | Metodologías | Horas de trabajo | % sobre total asignatura |
| Clases Prácticas | D |
|
30 | 20% |
| Clases teóricas | D |
|
30 | 20% |
| Estudio y trabajo en grupo | A |
|
40 | 27% |
| Seminarios y talleres | C |
|
2 | 1% |
| Tutorías | C |
|
6 | 4% |
| Estudio y trabajo individual | A | 42 | 28% | |
| Horas trabajo dirigido ~ 40% | 60 | 40% | ||
| Horas trabajo compartido ~ 20-30% | 8 | 5% | ||
| Horas trabajo autónomo ~ 30-40% | 82 | 55% | ||
| Horas totales | 150 | 100% | ||
| Cronograma | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Semana | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | TOT. |
| Unidades didácticas |
U1 |
U1 |
U1 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
U2 |
|
| Actividades dirigidas |
|
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| Horas trabajo dirigido ~ 40% | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 6 | 4 | 4 | 2 | 4 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 60/60 |
| Actividades compartidas |
|
|||||||||||||||
| Horas trabajo compartido ~ 20-30% | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8/8 |
| Actividades autónomas |
|
|||||||||||||||
| Horas trabajo autónomo ~ 30-40% | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 82/82 |
| Horas totales | 9 | 9 | 11 | 7 | 9 | 13 | 9 | 9 | 8 | 12 | 12 | 10 | 10 | 10 | 12 | 150/150 |
| Evaluación |
|---|
| Sistema y criterio de evaluación de la materia |
| Se utilizará una evaluación continuada que estimule al estudiante a seguir el proceso de aprendizaje. El peso de la evaluación continua en el que se valorarán las actividades realizadas en las clases teóricas y prácticas y el trabajo en los seminarios no será superior al 30% de la calificación final. Se realizará un examen final, con preguntas objetivas que tendrá un peso en la calificación de un 50%-70%. El porcentaje restante será para seguimiento de las tutorías de los estudiantes, asistencias y trabajos relacionados con los seminarios. |
| Sistema y criterio de evaluación de la asignatura |
| >La evaluación de los contenidos teóricos consistirá en una prueba objetiva que supondrá el 70% de la nota final. La evaluación de los contenidos prácticos se realizará a través de las memorias presentadas por los estudiantes, y de sus exposiciones e intervenciones en clase, suponiendo un 30% de la nota final. Adicionalmente, los estudiantes podrán aumentar su calificación mediante la realización de trabajos individuales de profundización de la materia. El estudiante habrá de tener en cuenta que los contenidos del examen se basarán tanto en la materia explicada en las clases como en la bibliografía de estudio recomendada en cada tema. El examen teórico será de tipo test, compuesto por 50 preguntas con 3 alternativas de respuesta. La nota mínima para aprobar la materia teórica es de 5. La fórmula de corrección del examen es PD = A - (E/k-1), donde A son los aciertos, E los errores y k el número de opciones de las preguntas. El esquema para la realización de las memorias de las prácticas se explicará en las sesiones correspondientes. Éstas habrán de entregarse al profesor en las fechas en las que éste designe. La asistencia a las prácticas es obligatoria, debiéndose justificar la misma mediante firma. En caso de no poder asistir a alguna de las sesiones, el estudiante habrá de entregar al profesor un justificante de su ausencia. |
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