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Ficha Asignatura - Curso 2011/2012
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Contextualización de la asignatura
| Interés para la futura profesión |
La radio entendida como medio de comunicación es uno de los misterios tecnológicos más curiosos de nuestra historia reciente. Quizás sea el medio más arcaico y menos avanzado. Sin embargo, es de toda la gama de posibilidades periodística, la que más pasiones arrastra entre los profesionales que la ejercitan y también entre los oyentes que la consultan. Además, ha sido el medio más camaleónico, y pese a estar nominado permanentemente para su desaparición, ha conseguido sobrevivir adaptándose a la convivencia con la Televisión. La irrupción de Internet, lejos de oprimirla, la ha hecho emerger como un medio potente que se traslada por la red y que permite a los oyentes saborearlas en cualquier momento y no necesariamente en directo.
La radio sigue siendo un medio actual y de futuro; un medio que ha convertido al periodista radiofónico en profesional del Periodismo, del `directo¿ y de las tecnologías imperantes.
Una buena formación periodística y tecnológica facilitan un futuro profesional en torno a la Radio.
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| Asignaturas vinculadas |
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| Asignaturas previas recomendadas |
Curso |
Semestre |
| Otras asignaturas de la materia |
Curso |
Semestre |
| PERIODISMO TELEVISIVO |
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Competencias
| Competencias |
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| Id. |
Competencias generales |
| 1 | Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa, meidante lenguajes formales, gráficos y simbólicos, y mediante la expresión oral y escrita |
| 2 | Capacidad para observar, transcribir y comunicar el fenómeno observado |
| 3 | Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares y multiculturales |
| 4 | Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico, así como de exponer razonadamente las ideas |
| Id. |
Competencias específicas |
| 1 | Conocimiento de las técnicas para la elaboración de mensajes informativos en prensa, radio, televisión e internet |
| 2 | Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación |
| 3 | Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas empleados para procesar, elaborar y transmitir contenidos informativos y de ficción, así como de diseño e infografía. |
| 4 | Conocimiento del uso correcto oral y escrito de las lenguas propias y del inglés como forma de expresión profesional en los medios de comunicación |
Objetivos (Resultados de aprendizaje)
| Objetivos (Resultados de aprendizaje) |
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| Id. | Descripción |
| 1 | Conceptuales: Conocer el medio radiofónico. Las características propias de la Radio y el proceso comunicativo. Análisis del medio. |
| 2 | Es importante que el futuro periodista sea capaz de diferenciar el Lenguaje radiofónico del de resto de disciplinas periodísticas. Cómo escribir para locutar es uno de los retos fundamentales de la asignatura. |
| 3 | Procedimentales: Ser capaz de producir Radio en todas sus vertientes: Redactor, productor, técnico/realizados de sonido. |
| 4 | Polivalencia e independencia. El Periodista debe ser un 'ente' autónomo capaz de seleccionar la noticia, producirla, rgabarla, redactarla, locutarla y editarla. |
| 5 | Tecnológicos. La avalancha de opciones tecnológicas y las posibilidades de 'auto-edición' permiten al alumno a progresar de la mano de la técnica para conseguir un mayor dominio de la producción radiofónica. El alumno deberá ser capaz de producir radio casi únicamente con la ayuda de la Red Internet y el software existente. |
| 6 | Consolidación de los valores periodísticos. Pese a la universalización de los medios y de las tecnologías, el alumno deberá entender la importancia y la responsabilidad de la función periodística. Por ello se incidirá en los principios fundamentales del Periodismo. |
| 7 | |
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Última actualización: 01/02/2013
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