| Competencias |
|---|
| Id. |
Competencias generales |
| 1 | INSTRUMENTAL-1: Capacidad de sintetizar diversos contenidos encontrando los puntos convergentes y divergentes. |
| 2 | INSTRUMENTAL-3: Capacidad de gestión y organización de la información. |
| 3 | INSTRUMENTAL-4: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa y en inglés, en los diversos estilos y ámbitos de la documentación científica. |
| 4 | INSTRUMENTAL-5: Capacidad de organización y planificación. Resolución de problemas y toma de decisiones. |
| 5 | INTERPERSONAL-1: Capacidad de trabajar en equipo y desarrollo de habilidades interpersonales. |
| 6 | INTERPERSONAL-2: Desarrollo del razonamiento lógico científico. |
| 7 | INTERPERSONAL-3: Valoración crítica de los resultados y la información. |
| 8 | INTERPERSONAL-4: Compromiso ético y responsabilidad en el trabajo. |
| 9 | INTERPERSONAL-5: Motivación e interés por los contenidos didácticos y por alcanzar metas. |
| 10 | INTERPERSONAL-6: Capacidad para generar ideas. |
| 11 | SISTEMÁTICA-1: Adaptación a nuevas situaciones. |
| 12 | SISTEMÁTICA-2: Aprendizaje autónomo y en equipo. |
| Id. |
Competencias específicas |
| 1 | 1- Capacidad de trasladar el aprendizaje teórico a una aplicación en Bioingeniería. |
| 2 | 2- Diseño y planteamiento de experimentos en Bioingeniería. |
| 3 | 3- Capacidad de cuantificar fenómenos y procesos. |
| 4 | 4- Interpretación y discusión crítica de resultados publicados y/o divulgados en revistas, congresos y otros foros de índole científica. |
| 5 | 5- Capacidad de síntesis y análisis en sistemas EMPLEADOS EN BIOINGENIERÍA. |
| 6 | 6- Ser consciente de la necesidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias mediante un proceso de formación continua. |
| Objetivos (Resultados de aprendizaje) |
|---|
| Id. | Descripción |
| 1 | Conocer la estructura del islote y su función en la homeostasis de la glucosa. |
| 2 | Describir la fisiología de los tres tipos celulares mayoritarios del islote (a, b y d). |
| 3 | Definir en cada tipo celular los diferentes procesos que permiten acoplar los cambios de glucosa en sangre a una secreción de insulina, glucagón o somatostatina. |
| 4 | Enumerar las técnicas que nos permiten estudiar y monitorizar dichos procesos. |
| 5 | Describir las interacciones entre los diferentes tipos celulares, y la modulación de la función del islote por control neuronal y hormonal. |
| 6 | Definir los mecanismos que llevan a un mal funcionamiento del islote de Langerhans, a la aparición de diabetes y a su tratamiento terapéutico |
