TERAPIA OCUPACIONAL EN UNIDADES DE DEMENCIA AsignaturaCódigo: 2086Titulación: Grado en Terapia OcupacionalFacultad de MedicinaCurso: Curso 4 de Grado en Terapia OcupacionalSemestre: 1Tipo: OptativaIdioma: CastellanoECTS: 6Teoría: 3Práctica: 3Horas: 150Dirigidas: 60Compartidas: 40Autónomas: 50Materia: OPTATIVIDAD DEL CENTROMódulo: COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y PROFESIONALESDepartamento: Patología y CirugíaÁrea: RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA Contenido asociado Cargando... DescripciónProceso de intervención de Terapia Ocupacional en el ámbito del deterioro cognitivo leve y las demencias. Programas de intervención en pacientes con deterioro cognitivo leve y demencias. Programas de intervención con el cuidador de paciente con demencia. Evaluación de programas de intervención. Calidad de vida.ProfesoradoNombreResponsableTeoríaPrácticaMORENO MORENTE, GEMA■■■PERAL GOMEZ, PAULA■■ESPINOSA SEMPERE, CRISTINA■SERRANO REINA, ENCARNACION■■Interés profesionalCompetencias y resultados de aprendizajeCompetencias GeneralesComprender la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, en las distintas fases del desarrolloConocer los factores, económicos, sociales y culturales que afectan a las profesiones de ciencias de la salud, así como las implicaciones económicas de las decisiones profesionalesFormular hipótesis, valorar la información y promover soluciones viables a los casos y situaciones profesionalesAplicar el código ético y deontológico de la profesión, considerando los derechos de los usuarios y la legislación vigenteCapacidad para analizar, evaluar y valorar las situaciones individuales y colectivas identificar problemas, interpretar datos y formular soluciones a los problemas individuales o colectivos.Valorar críticamente la información y aplicar el método científico para la mejora de la práctica profesional.Establecer una buena comunicación interpersonal para dirigirse con eficiencia y empatía a la comunidad donde se trabaja y a los individuos con los que se relacioneCapacidad de actualización, consolidación e integración de los nuevos conocimientos para la mejora del ejercicio profesional utilizando las técnicas de autoaprendizaje continuado y el análisis críticoCompetencias EspecíficasReconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional.Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida.Obtener y elaborar, con la información relevante, la historia del desempeño ocupacional a lo largo de todo el proceso.Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de individuos y poblaciones.Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.Realizar la evaluación ocupacional, determinar la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones.Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa.Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basándose en la evidencia científica disponible.Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.Competencias ProfesionalesConocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional.Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas y basado en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizando los componentes de desempeño y los distintos entornos y contextos existentes.ContenidosTemas de teoríaUnidades didácticasAspectos generales del Envejecimiento normal y el envejecimiento patológicoProceso de intervención de T.O. en demenciasProgramas de intervención en demencias desde Terapia OcupacionalPrácticas de la asignaturaBibliografía BásicaRedondo Garcés, Alvaro. "Terapia ocupacional en Alzheimer y otras demencias nuevos puntos de visa para un cuidador". Madrid AFAL 2005. Sarasa Frechín, Eva. "Terapia ocupacional y enfermedad de Alzheimer guía práctica para la estimulación global en los servicios sociales". Zaragoza Mira 2008. Durante Molina, Pilar / Pedro Tarrés, Pilar / Polonio López, Begoña. "Terapia ocupacional en geriatría 15 casos prácticos". Madrid Médica-Panamericana 2002. Tárrega, Lluís ed. / Boada i Rovira, Mercáe ed. "Volver a empezar ejercicios prácticos de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer". Barcelona Glosa 2000. Domínguez Clemente, Ángela. Masa Moreno, Soraya. "Terapia ocupacional en la institución (programas de rehabilitación)". [s.l. s.n.] D.L. 2003 Badajoz Imprenta Diputación Provincial de Badajoz. Durante Molina, Pilar / Pedro Tarrés, Pilar. "Terapia ocupacional en geriatría principios y práctica". Barcelona [etc.] Masson 2004. Muñoz Céspedes, Juan Manuel. Tirapu Ustárroz, Javier. "Rehabilitación neuropsicológica /". Madrid Síntesis 2001. Grieve, June I. "Neuropsicología para terapéutas ocupacionales evaluación de la percepción y de la cognición". Buenos Aires Editorial Médica Panamericana 1994. Miguel Ángel Talavera Valverde. "Razonamiento Clínico y Diagnóstico en Terapia Ocupacional". Síntesis. Bibliografía ComplementariaPeinado Herreros, José Maria ed.lit. / Iribar Ibabe, Ma Concepción ed. lit. "Bases neuroquímicas del envejecimiento cerebral enfermedad de Alzheimer". Granada Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada 1991. Pujol i Domenech, Joaquim, rev. "Guía clínica para el tratamiento de la enfermedad de alzheimer y otras demencias del anciano ". Barcelona Psiquiatría Editores 2001. Peña-Casanova, Jordi. "Test Barcelona revisado Programa integrado de exploración neuropsicológica". Barcelona Masson cop. 2005. Davis, William B. (William Barron). Gfeller, Kate E. / Thaut, Michael H. / Mercadal-Brotons, Melissa. "Introducción a la musicoterapia teoría y práctica". Barcelona Boileau 2002. EnlacesSoftwareMetodología y evaluaciónMetodologíaAprendizaje basado en problemas: Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas que fomenten en el estudiante el pensamiento y/o experimentación, así como la toma de decisiones.Aprendizaje cooperativo: Desarrollar aprendizajes activos mediante estrategias de trabajo cooperativo entre estudiantes y fomentando la responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales.Estudio de casos: Adquisición de aprendizaje mediante el análisis de casos reales o simulados, con el fin de interpretarlos y resolverlos, entrenando diversos procedimientos alternativos de solución.Expositivo/Lección magistral: Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante, implicando su participación.Resolución de ejercicios y problemas: Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos mediante la repetición de rutinas.EvaluaciónMódulo teórico: - examen de respuesta abierta con 4 preguntas a elegir 3 con un valor de 2 puntos sobre 10. Mas resolución de un caso clínico a elegir entre 2, con un valor de 4 sobre 10. Módulo práctico: - basada en la entrega de informes de prácticas y resolución de casos así como la participación, así mismo se tendrá en cuenta la puntualidad y participación durante las mismas.Nota final = 60% parte teórica + 40% parte práctica. Siendo necesario tener aprobada cada parte con un 5 para realizar la media