UMH - APLICACIÓN DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA A LA MEDICINA

APLICACIÓN DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA A LA MEDICINA

Asignatura

Código: 630

Titulación: Máster Universitario en Investigación en Medicina Clínica.

Facultad de Medicina

Curso: Curso 1 de Máster Universitario en Investigación en Medicina Clínica.

Semestre: 1

Tipo: Obligatoria

Idioma: Castellano

ECTS: 7,5

Teoría: 4,5

Práctica: 3

Horas: 187.5

Dirigidas: 45

Compartidas: 0

Autónomas: 0

Materia: Aplicación de la evidencia científica a la medicina

Módulo: Común

Web docente

Contenido asociado

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Descripción

En esta asignatura se proporcionan las herramientas para la búsqueda y evaluación crítica de la evidencia para la toma de decisiones clínicas tanto terapéuticas como preventivas.

La asignatura se centra en los estudios de intervención que proporcionan una mayor calidad de la evidencia para la toma de decisiones (los ensayos clínicos aleatorizados y las revisiones sistemáticas de ensayos aleatorizados). En las sucesivas unidades se examinará el marco conceptual de la toma de decisiones basadas en la evidencia, la valoración de la calidad de la evidencia y su aplicación al paciente individual.

Al finalizar la asignatura el participante debe ser capaz de encontrar y valorar críticamente la literatura adecuada para la toma de decisiones en materia de prevención o tratamiento en ciencias de la salud.

Profesorado

Nombre	Responsable	Teoría	Práctica
RAMOS RINCON, JOSE MANUEL	■	■	■
ANDRES COLLADO, MARIANO NICOLAS		■	■
CLIMENT PAYA, VICENTE EDUARDO		■	■
BAÑULS ROCA, JOSE		■	■
NAVARRO RUIZ, ANDRES		■	■
FERNANDEZ ABELLAN, PASCUAL		■	■
MASIA CANUTO, MARIA DEL MAR		■	■
SANCHEZ PEREZ, ROSA MARIA		■	■
BELLOT GARCIA, PABLO		■	■
POVEDA PAGAN, EMILIO JOSE		■	■
MORENO PEREZ, OSCAR		■	■
CLIMENT GRANA, EDUARDO		■	■
MAS SERRANO, PATRICIO		■	■
VAREA MORCILLO, MONTSERRAT		■	■
LOPEZ PINTOR, ELSA		■	■
FLORES PARDO, EMILIO		■	■
SANCHEZ MARTINEZ, M ROSARIO		■	■
MERINO DE LUCAS, ESPERANZA		■	■
REUS BAÑULS, SERGIO JAVIER		■	■
SEMPERE SELVA, MARIA TERESA		■	■
BELINCHON ROMERO, ISABEL		■	■
BOIX MARTINEZ, VICENTE		■	■
HERNANDEZ BLASCO, LUIS MANUEL		■	■
LOPEZ FERNANDEZ, JOSE ANTONIO		■	■
SORIANO GOMIS, VICTOR		■	■
GONZALEZ DE DIOS, FRANCISCO JAVIER		■	■
SERRANO GARCIA, RICARDO		■	■
SEVERA FERRANDIZ, GUILLERMO		■	■
FUSTER RUIZ DE APODACA, ROSA		■	■
VELA CASASEMPERE, CARMEN PALOMA		■	■
ARRARTE ESTEBAN, VICENTE IGNACIO		■	■
BERNAL MORELL, ENRIQUE		■	■
PARKER , LUCY ANNE		■	■
RODRIGUEZ DIAZ, JUAN CARLOS		■	■
JOVER MARTINEZ, RODRIGO JOAQUIN		■	■
PEREZ SEMPERE, ANGEL CONSTANTINO		■	■
LOZANO PALENCIA, MARIA TERESA		■	■
PADROS FLORES, NURIA		■	■
GARCIA PACHON, EDUARDO		■	■
RUIZ NODAR, JUAN MIGUEL		■	■
ESTEBAN RODRIGUEZ, ANGEL		■	■
CAPARROS CAYUELA, ESTHER		■	■
LUMBRERAS LACARRA, BLANCA JUANA		■	■
PADILLA URREA, SERGIO		■	■
RODRIGUEZ LESCURE, ALVARO		■	■
PORTILLA SOGORB, JOAQUIN		■	■
CANOVAS ROBLES, JOSE		■	■
CORTES CASTELL, ERNESTO		■	■
PICO ALFONSO, ANTONIO MIGUEL		■	■
AUSO MONREAL, EVA		■	■
SEGUI RIPOLL, JOSE MIGUEL		■	■
FRANCES GUARINOS, RUBEN JOSE		■	■
MARTINEZ ESCORIZA, JUAN CARLOS		■	■
BETLLOCH MAS, MARIA ISABEL		■	■
PASCUAL PEREZ, MARIA DE LOS REYES		■	■
FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, FRANCISCO JAVIER		■	■
JUSTE RUIZ, MERCEDES		■	■
JIMENEZ MORENO, MARIA SUSANA		■	■
MARCO VERA, PASCUAL		■	■
PERIS GARCIA, JUAN JORGE		■	■
GARCIA HONRUBIA, ANTONIO		■	■
ACIEN SANCHEZ, MARIA ISABEL		■	■
BERTOMEU GONZALEZ, VICENTE		■	■
AHUMADA VIDAL, MIGUEL		■	■
DE MADARIA PASCUAL, ENRIQUE		■	■

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales

Que los/as estudiantes demuestren una competencia sistemática en el campo de la medicina, y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
Que los/as estudiantes demuestren la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación.
Que los/as estudiantes realicen una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando una corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional.
Que los/as estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
Que los/as estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general a cerca de sus áreas de conocimiento.

Competencias Específicas

Acceder a la literatura científica, bases de datos, fuentes documentales e información de alto nivel existente en Medicina Clínica y áreas relacionadas.
Diseñar y planificar un proyecto que aborde el problema a investigar para someterlo a evaluación por comités de ética, así como de evaluación y financiación de la investigación.
Recoger, ordenar y clasificar los datos y materiales de investigación sean estos en forma de documentos, historias clínicas, cuestionarios, resultados de pruebas experimentales, etc...
Comunicar los resultados y difundir el conocimiento generado a profesionales sanitarios/as, así como a un público no especializado, utilizando medios escritos, orales y gráficos.
Conocer la Metodología de la toma de decisiones en clínica. Guías de práctica clínica. Niveles de evidencia científica.
Conocer el valor de las pruebas complementarias en el diagnóstico clínico. Indicadores de validez y utilidad.
Saber que significan los términos eficacia, efectividad y eficiencia de las intervenciones terapéuticas.
Introducir e importar datos en cada uno de los programas Excell, SigmaPlot y SPSS y/o en programas similares.
Representar los datos con calidad de publicación.
Poder realizar una lectura crítica de trabajos, artículos o proyectos que empleen cuestionarios o escalas de salud determinando el correcto uso de los mismos.
Saber validar una escala o un cuestionario de salud.
Discriminar entre distintos estadísticos para determinar la fiabilidad, consistencia y validez de una escala o cuestionario de salud.
Poder describir ante un foro especializado cómo se aborda la construcción y validación de un cuestionario o de una escala de salud.
Manejar con soltura y a nivel experto las herramientas de información de búsqueda en Ciencias de la Salud más importantes hoy día disponibles, desde las bases de datos comerciales a los diferentes tipos de herramientas de búsqueda disponibles en Internet.
Alcanzar los conocimientos y aptitudes necesarias para llevar a cabo la elaboración y presentación de solicitudes de financiación de proyectos de I+D, así como la difusión de los resultados de los mismos.
Capacidad de comunicar de forma efectiva los resultados de investigación.
Capacidad de informar, de educar, de supervisar y de mantener una comunicación efectiva (incluyendo el uso de tecnologías): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicación.
Capacidad de participar en reuniones de investigación específica avanzada.

Objetivos (resultados de aprendizaje)

Formular correctamente preguntas sobre aspectos de la práctica clínica necesitados de evidencia científica
Valorar la validez de los estudios de intervención (ensayos clínicos y revisiones sistemáticas)
Interpretar los resultados de dichos estudios
Individualizar los resultados de los estudios para la toma de decisiones clínicas
Utilizar la aproximación GRADE para valorar la calidad de la evidencia y la fuerza de la recomendación
Localizar algunos recursos esenciales para la lectura crítica

Contenidos

Unidades didácticas

Bibliografía Básica

Cabello López JB (ed). "Lectura crítica de la evidencia científica.". Barcelona: Elsevier .
Guyatt G. Rennie D. "Users's Guides to the Medical Literature". McGraw-Hill Education .
Straus SE. Glasziou P. "Evidence-Based Medicine: How to Practice and Teach It, 4e". Churchill Livingstone - Elsevier .

Bibliografía Complementaria

Enlaces

Metodología y evaluación

Metodología

Expositivo/Lección magistral: Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante, implicando su participación.
Resolución de ejercicios y problemas: Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos mediante la repetición de rutinas.

Evaluación

Dos partes:

1-Resolución de 5 ejercicios breves sobre temas tratados en la UNIDAD 1, que se deberá realizar durante 24 horas . Los ejercicios aparecerán en el blog de la asignatura (pestaña Evaluación/Examen online). (60% de la nota).

2 - Lectura crítica de dos artículos científicos (UNIDAD 2) uno de ensayo clínico aleatorizado y otro de revisión sistemática y la cumplimentación de la plantilla descrita en el trabajo del alumno de la unidad 2. Esta actividad la tiene que hacer coordinado por su tutor académico y debe ser el que evaluará su trabajo. (40% de la nota).

Criterios mínimos para aprobar la asignatura: Realizar la lectura crítica de los dos artículos científicos (UNIDAD 2) y alcanzar el 50% de la puntuación máxima del examen de los 5 ejercicios breves basados en el material de la UNIDAD 1

Trabajo de la Unidad 2. El alumno deberá realizar una lectura crítica de dos artículos científicos que se les facilitará según el área de conocimiento de cada uno y para ello deberá aplicar lo leído y aprendido en el material proporcionado en la unidad 1. Tras la lectura de los artículos debe escribir en una de las dos plantillas de formato Word los siguientes tres partes de su trabajo:

1. Describir un escenario clínico realista relacionado con el artículo, y formular 2 preguntas sobre dicho escenario: una pregunta de efectividad de la intervención y una pregunta de aplicabilidad al escenario descrito.

2. Aplicar y completar una de las plantillas de CASPe (Critical Appraisal Skills Programme o Programa de Habilidades en Lectura Critica) según el tipo de estudio a dos publicaciones que se les asigne: a. Plantilla revisión sistemática. 10 preguntas para ayudar a entender una revisión sistemática. b. Plantilla Ensayo Clínico. 11 preguntas para dar sentido a un ensayo clínico.

3. En un apartado de texto libre se pueden comentar aspectos no recogidos en las parrillas de CASPe, por ejemplo: Aspectos de validez que requieran comentario, ¿Cómo se podría mejorar el estudio?, ¿Qué tipos de estudios te gustaría disponer para contestar a las preguntas del escenario? Etc.

4. El alumno deberá cumplimentar la lista de comprobación o cheklist PRISMA para el artículo de revisión sistemática o metaanálisis y la lista de comprobación o cheklist CONSORT para el artículo de Ensayo Clínico,

Durante el trabajo del alumno debe estar en contacto con su tutor que se le facilitará y este tutor el que le debe solucionar las dudas que surjan en la asignatura. La valoración crítica de dos artículos debe entregársela a su tutor al final la asignatura para su evaluación.

PAS: APLICACIÓN DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA A LA MEDICINA